（記者陳宜琳/嘉義報導）
「科技領航教育，數位翻轉教學」，在這一次的武漢肺炎疫情中，更加速落實了嘉義縣教育白皮書「用科技」的教育政策。縣長翁章梁今（15）日上午前往母校義竹國小實地了解防疫停課線上教學演練情形，由教育處模擬三種線上教學模式，大學長翁章梁透過視訊在線上與學生進行問答互動。翁章梁指出，數位教學可以彌補偏鄉學童學習落差，也可以確保學生一旦疫情升溫停課的受教權。
教育處超前部署防疫作為，4月7日首次透過視訊召開全縣國中小學校長視訊會議，15日將線上場景移師義竹國小，實地進行線上學習授課模式演練。嘉義縣在設備條件和數位落差的劣勢條件下，不落人後，以兼顧防疫安全與受教權的數位教學方式，讓小朋友不因疫情影響學習。
嘉義縣108年獲教育部列為全國108年度科技輔助自主學習先導縣市，在這一波疫情衝擊下，提前部署，除了備有600台行動載具、700個免費4G門號（提供4G不限頻寬上網服務）資源供調度協助弱勢家戶學生外，並建立出各種不同樣態的線上學習模式，鼓勵各校將教室內的教學情境延伸至線上學習，已有近半數學校在清明連假時試行線上學習課程。
15日校方安排演練的三種線上教學模式，分別進行同步視訊與非同步線上課程演練。同步視訊運用「嘉義縣國教輔導團視訊會議系統」(BigBlueButton Web會議系統)與現場及模擬居家學生互動，同時模擬以三種行動載具(PC桌機、筆電、平板)的可能使用樣態。
非同步部分演練運用「學習吧」免費平台資源，內有國語日報的讀報課程，結合三大教科書出版社的防疫數位學習專區，提供Al語音智慧辨識，給予正確度及流暢度的電子評分回饋，停課時，師生就個別可行的時間至共有的課程介面上線。教師端可以備課上傳資訊或說明學習內容、評量方式，也可以觀看學生學習歷程。課程中，教師也安排教育部「因材網」進行評量與指派作業任務，學生可以專注學習，教學效益更能呈現在系統上。
翁章梁指出，演練線上學習樣態，可以找出更多可能的學習模式，讓學生的學習持續，這是「停課不停學、公私齊協力」的概念，整合資源與力量，過去有些師生可能不習慣使用科技設備教學與學習，不論是同步或非同步視訊教學，嘉義縣的學校都準備好了，他相信這一次疫情之後，教育型態勢必會有一場改變。
