阿根廷小說家波赫士說：「我一直想像，天堂應該是圖書館的模樣。」明道中學國文科丁兆齡老師說：「明道有一個像天堂一樣的圖書館。」明道中學連續多年都有老師榮獲教育部「閱讀推動優秀教師」，丁兆齡老師從事教職三十多年，持續推動閱讀，讓孩子自然而不勉強地喜歡閱讀，她的教育成就也榮獲師鐸獎、教學卓越獎等肯定，但最大的成就是同學們因閱讀而能突破自我生命的困境，建立安身立命的人生哲學。
丁老師曾在《明道文藝》雜誌發表文章〈化「絕症」為「覺症」〉，感動不少讀者。她在罹癌休養期間，運用圖書館數位學習資源編輯「每日一文」，建立線上、線下佳文庫。並運用班會、週記、多元選修課、班級FB社團等，鼓勵親師生閱讀互動；並在高三共讀元雜劇《竇娥冤》後，由學生改編劇本實際演出，以戲劇讀書會的創新方式，留下畢業前的美好回憶。透過「閱讀、思辨、表達」，讓同學們有機會上台挑戰與應變。曾有同學回饋：「我覺得自己已經很難再遇到這樣一位不遺餘力提倡閱讀的實踐者。」
明道中學圖書館主任林雯琪副校長分享，丁老師十分善用校園圖書館相關資源，透過「班級行動書箱」和主題式讀書會，並因應108課綱參與教師共備社群，研發編寫閱讀思辨表達課程。也善用數位閱讀平台，參與「發現明道Podcast」錄製，透過新興平台讓更多人認識閱讀好書。同時，傳承閱讀認證經驗給PTA志工家長，成為全校更大的閱讀推動力量。
汪大久校長表示，明道中學歷年有多位榮獲教育部「推動閱讀優秀教師」的肯定，這是學校長年累積的人文教育底蘊。丁老師33年的教學生涯總是不斷透過閱讀的推動，打開孩子的視野，並帶領學生進行東台灣走讀教育，閱讀書閱讀人閱讀自然，像提燈引路的手，以多元閱讀引導孩子在文字的奇妙世界裡進行一場豐富之旅。推動閱讀盡心盡力，堪為楷模。
